Psychologue Neuropsychologue
Aix-Les-Bains (Savoie)

Enfants - Adolescents - Adultes

Vous consultez le site d’un cabinet de neuropsychologie, pour vous informer, ou parce que vous-même ou votre entourage rencontrez des difficultés qu’un neuropsychologue peut vous aider à prendre en charge.

Je suis psychologue clinicienne spécialisée en neuropsychologie depuis une quinzaine d’années et je vous accueille au sein d’un cabinet de psychologie, situé dans le centre ville d’Aix-Les-Bains.

J’interviens auprès des enfants, des adultes et des personnes âgées qui présentent des troubles cognitifs, émotionnels ou du comportement. Ces difficultés qui peuvent affecter la vie quotidienne, la scolarité ou encore la vie professionnelle, ont des répercussions sur la qualité de vie. Mon travail consiste dans un premier temps à évaluer la nature, la cause et l’importance des difficultés mais aussi à repérer les ressources et le potentiel des personnes. Pour cela je réalise des bilans neuropsychologiques et des bilans psychométriques (efficience intellectuelle – QI). Ces évaluations permettent de mieux comprendre les difficultés et d’envisager des solutions pour retrouver une qualité de vie satisfaisante.
Je propose également des interventions psychologiques, pour aider les personnes ou leurs proches dans le cas de problématique cognitive associée.

A qui s'adressent les consultations ?

De nombreuses situations peuvent amener à réaliser un bilan neuropsychologique et il se réalise à tout âge (enfant à partir de 6 ans).

Lorsque l’on constate :

Des difficultés scolaires (apprentissage, comportement,…)
Des difficultés à se concentrer, à maintenir son attention
une agitation, une hyperactivité
Une lenteur, une fatigue importante lors d’un effort intellectuel
Des oublis fréquents
Des difficultés à s’organiser
Des difficultés de raisonnement
Une maladresse gestuelle
Des difficultés à gérer ses émotions
Des perturbations du langage (compréhension, expression)
Un fonctionnement cognitif fragilisé, moins performant (suite à un stress, à une période de vie plus difficile ou dans le cadre du vieillissement).
Un fonctionnement différent des autres, sur le plan intellectuel ou social.

Dans le cadre du repérage des troubles neuro-développementaux :

Troubles spécifiques de l’apprentissage (dyslexie, dyscalculie,…)
Trouble de l’attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH),
Troubles du spectre autistique (TSA).

Lorsque l’on suspecte :

Un Haut Potentiel Intellectuel (HPI) ou une déficience intellectuelle

Dans le cadre de pathologies déjà identifiées

Accident Vasculaire Cérébral
Pathologies psychiatriques (dépression, anxiété,…)
Traumatisme crânien
Épilepsie
Maladies neurodégénératives (Maladie d’Alzheimer, Maladie de Parkinson,…)

Le bilan neuropsychologique

Le bilan neuropsychologique évalue le fonctionnement cognitif (mémoire, attention, langage, organisation, planification,…) affectif, social d’une personne à l’aide de l’entretien, de l’observation et de la passation de tests standardisés. Cette démarche permet de mettre en évidence un profil cognitif (les faiblesses mais également les points forts) et d’appréhender plus globalement le fonctionnement psychologique. Cet examen peut avoir à une visée diagnostique (souvent en collaboration avec un médecin ou d’autres professionnelles du soins), dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux (TDAH, troubles du spectre autistique, troubles des apprentissages,…).

Il se déroule en trois temps :

Anamnèse

Le neuropsychologue va essayer de comprendre le fonctionnement de la personne dans sa globalité et sa complexité. Lors d’un entretien, il va ainsi recueillir un certain nombre d’informations : l’histoire personnelle du patient, ses antécédents et il va recueillir sa « plainte » ; c’est à dire les difficultés éprouvées dans le quotidien, leur fréquence et leur impact au quotidien.

Évaluation

il s’agit d’évaluer le fonctionnement cognitif (mémoire, attention, langage, fonctions exécutives) à l’aide d’une série d’épreuves standardisées (tests) qui sont sélectionnées en fonction de l’âge et de la problématique. Cette étape peut-être réalisée en une ou deux séances.
Tests : WISC-V, NEPSY-II, TEA-CH, WAIS-IV,..

Restitution

il s’agit de faire un retour à la personne de son évaluation. C’est un moment important du bilan puisque il permet de discuter des propositions de suivi : préconisations thérapeutiques, recommandations sur des aménagements pédagogiques ou de l’environnement, séance de remédiation cognitive, réorientation vers d’autres professionnelles,…

Les consultations
psychologiques

Ces consultations peuvent faire suite à un bilan neuropsychologique mais il est possible de consulter uniquement pour ce type de prestation. Elles s’adressent aux patients et à l’entourage. Ces interventions visent à accompagner les personnes présentant des troubles cognitifs ou du comportement, afin d’améliorer l’autonomie, d’optimiser les potentiels et de restaurer au final le sentiment de bien-être et la qualité de vie.

Interventions psychologiques

– Soutien psychologique : entretien de soutien psychologique afin d’aider la personne dans ses difficultés émotionnelles ou comportementales (ex : gérer le stress ou l’anxiété lorsque l’on présente des troubles mnésiques).

– Psychoéducation : le neuropsychologue informe sur les difficultés du patient, les conséquences cognitives et émotionnelles. Ces séances d’information et d’orientation pour le patient et son entourage permettent de trouver des ressources pour faire face aux troubles ou à l’annonce d’un diagnostic.

– Aide aux aidants : soutien aux proche-aidants de personnes souffrant de pathologies neurodégénératives (telles que la Maladie d’Alzheimer).

Remédiation cognitive

Prise en charge et rééducation des troubles cognitifs et comportementaux. Le but étant d’améliorer le fonctionnement de la personne dans ses activités quotidiennes (maison, travail, école), de restaurer l’autonomie. Cela peut prendre différentes formes :

– Exercices visant à améliorer le fonctionnement de certaines capacités cognitives (apprentissage de nouvelles informations, attention, fonctions exécutives, mémoire de travail).

– Conseils pour l’aménagement de l’environnement afin de compenser les difficultés.

– Apprentissage de l’utilisation de prothèses mentales (ex : mise en place et utilisation d’un agenda).

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